Poniendo cara a la escuela Universitaria de Magisterio

La finalidad de esta exploración era ver más allá de lo que vemos a diario, fijarnos en esos detalles que día a día se nos escapan .

Primero hemos realizado unos ojos y hemos ido colocándolos por el Campus y por la Escuela de Magisterio en aquellos lugares que se podían convertir en divertidas caras.

Esta actividad no solo ha conseguido que me fije en cada rincón del Campus sino que me divierta y haya sido una clase diferente y divertida. 


En escuela de Magisterio:

Por el campus:

Pedagogía y poder

El objetivo de la rEDUvolution es dar la vuelta a las dinámicas de poder en el aula, donde el profesor siempre ha sido la máxima autoridad y los alumnos no se atrevían a cuestionarlo. Por ello hay que romper con la dicotomía profesor-alumno ya que existe una relación asimétrica entre ellos.

Hay que buscar nuevos métodos de enseñanza-aprendizaje donde no haya una persona que tenga más poder que el resto, sino todos por igual. No hay que parecer democráticos, hay que serlo.

No podemos hablar de democracia dentro del aula cuando los alumnos no tienen voz ni voto en muchas ocasiones.

Solo se encargan de copiar y copiar apuntes y lo importante seria la participación, la puesta en escena. 

¡¡Lo importante es hacer la rEDUvolution!!

Intervención en el CRIE de Zamora

CREACIÓN Y AMBIENTACIÓN DEL PHOTOCALL + ENTRADA AL CINE + FIESTA

Mi grupo y yo éramos las encargadas de decorar el hall de la residencia y la entrada a la sala de usos múltiples.
Nos encargamos de forrar las puertas con papel negro para que pareciera la entrada al cine y pintamos objetos relacionados con el tema para que quedase más vistoso. 

Creación de un objeto con los elementos encontrados en el campus

Con los objetos que encontré por el campus se me ocurrió la idea de hacer un pájaro y su nido.

He decidido hacer esto ya que había recogido muchas plumas de paloma y muchas pajas secas.

Proceso: 

Para hacer el nido he utilizado el papel de periódico y he pegado las pajas con cola.

Para hacer el cuerpo del pájaro he utilizado el cartón de un rollo de papel higiénico lo pinté de color amarillo y le he metido por dentro los folios viejos que encontré en el campus.

Las alas del pájaro son las plumas de paloma, los ojos son las chinchetas que encontré y el pico está hecho con una trozo de papel.  

Para hacer los huevos he utilizado el papel de aluminio.

Este es el resultado final:

He situado el objeto en una ventana del pasillo que da a la clase de plástica. 

Las mentiras que me contó mi maestr@

A lo largo de los años hemos sido víctimas de las mentiras que nos contaban nuestros maestros. Ellos nos soltaban la lección, nosotros la memorizábamos y más tarde la soltábamos en los exámenes. El maestro nunca ha tenido en cuenta la opinión del alumno, si este estaba de acuerdo o no con lo que él decía. Y el alumno nunca se atrevió a cuestionarlo.

Pero ahora la educación está cambiando, y nosotros, futuros maestros, somos los que más empeño tenemos que poner para que así sea. Llega el proceso de autoaprendizaje, donde los alumnos deben construir sus propias ideas y conocimiento tomando como base lo que el profesor les cuenta. 

3ª exploración: Búsqueda de objetos por el campus

En esta exploración nos hemos centrado en buscar objetos que tengan algún significado para nosotros por el campus.

Los objetos que he encontrado han sido estos:

Lata de Coca-Cola: siempre me acompaña en los recreos. Cada vez que me tomo una significa desconexión. 

Chinchetas: siempre las he usado a lo largo de mi etapa académica para colgar horarios y notas.

Folios: donde siempre he cogido todos mis apuntes.

Periódico escolar: desde pequeña en el colegio he participado en el periódico escribiendo cuentos y poesías. 

Envoltorios de gominolas y chocolatinas: siempre me llevo una a clase para comer en los descansos cuando tengo hambre.

Plumas de palomas: me recuerdan a mi etapa en el colegio, el patio estaba siempre lleno de pájaros.

Botella de agua: me ha acompañado siempre en las largas clases y en mis horas de estudio en la biblioteca.

Tiza: objeto típico del aula, usado por mi y todos mis profesores cuando escribíamos en la pizarra. 

Papel de aluminio: siempre me ha acompañado en los recreos, cuando me comía el bocadillo que me preparaba mi madre.

Hierba y pajas: me recuerdan a las excursiones a la granja que hacia en el colegio.

2ª exploración: Búsqueda de espacios de poder

Lugares de poder en la Escuela de Magisterio

Primera planta:

- Aulas: dentro de las aulas vemos cuatro distintos espacios de poder: la mesa del profesor, la tarima situada al lado del encerado, el atril desde el que habla el profesor y el armario que guarda el ordenador del cual sólo el profesor tiene llave. 

- Conserjería: cuando queremos pedir horarios, llaves de las aulas o información acudimos aquí 

- Tablones de notas y horarios

Segunda planta:

- Pasillo de despachos de profesores

- Despachos

- Corchos junto a las puertas de los profesores: nos informan de fechas de exámenes, horas de tutorías... 

Fuera de la Escuela de Magisterio:

-Salón de actos 

- Biblioteca: hay que seguir unas normas, existen libros que únicamente pueden sacar los profesores

- Secretaria (se lleva el papeleo para poder entrar en la Universidad)

- Banderas a la entrada de la Universidad

- Escudo de la USAL

Primera planta

Segunda planta

En el campus

Esta exploración nos hace darnos cuenta de que hay grandes barreras y diferencias entre profesores y alumnos, que marcan quien tiene el poder y quién está en  una situación inferior.