Colección tipográfica del Campus

El pasado Martes realicé fotografías a los diferentes tipos de letras que encontré por el campus.
Estamos rodeados de mensajes en todos los rincones de la Escuela de Magisterio y no nos damos cuenta. 
Este es un claro ejemplo de que nunca nos fijamos en lo que tenemos alrededor.

La mayoría de la tipografía que encontré estaba en carteles, anuncios... 

El campus es un sitio ideal para colgar tus intereses ya que mucha gente los podrá ver. 

Aquí os dejo las fotografías: 

Esta exploración la realicé junto a mis compañeras María Gallego y Ana Fernández.

El árbol cómo maestro

Con esta exploración pretendemos relacionar al maestro con la naturaleza a través de un árbol. 

ÁRBOLES DEL CAMPUS

CEDRO (Cedrus libani): especie arbórea de la familia de las pinaceas.  

Madera pesada, densa, fuerte y duradera. 

Tiene el tronco grueso en la parte más baja y las ramas caídas. 

Hojas de color verde intenso perenne.

Altura: un árbol adulto puede llegar a los 35 metros

Da sus frutos a finales de verano u otoño. 

Olmo Blanco: árbol que pertenece a la familia Ulmaceae. 

Caducifolio o semicaduco. 

Hojas alternas, simples y cerradas, asimétricas en la base. 

Tiene flores hermafroditas sin pétalos.

Altura: puede medir hasta 30 metros.

Aligustre: especie de planta perteneciente a la familia oleceae. 

Tronco fino.

Altura: 12-15 metros. 

Hojas simples y elipticas. 

Flores blancas y olorosas y el fruto es una baya negra, amarga y tóxica.

Floracion: finales de primavera principios de verano.

Hiedra: género de la familia aralieceae.

Altura: 10-20 metros. 

Hojas simples y anchas.

Cuando encuentran una superficie apta para trepar; árboles, rocas o estructuras realizadas por el hombre como vallas, paredes o enrejados pueden superar los 30 m de altura.

Platanáceas:familia de plantas angiospermas. 

Tronco grande, de corteza moteada de color pardo rojizo.

Hojas: sencillas y palmeadas.

Floración: abril-mayo.

Altura: puede alcanzar los 35 metros.

Por último me convierto en árbol:

Pedagogía y simulacro

"No tengo tiempo para aprender porque tengo que estudiar, Pedagogía y y simulacro."

En este capítulo María Acaso comienza hablando de la experiencia de Pipi Calzaslargas en el colegio. Pipi no entiende porque los profesores hacen preguntas cuando ellos ya saben la respuesta.

Con esto se da a entender que los procesos actuales de aprendizaje no son válidos y hay que cambiarlos. 

El capítulo nos cuenta que los alumnos no son capaces de aprender porque se aburren de tanta monotonía. Hay que eliminar los simulacros de la educación.

Pasar del simulacro a la experiencia y de este modo conseguir que los alumnos aprendan realmente. 

Frases por el campus: intervención

Tras haber votado en clase, las frases elegidas para ser escritas por el campus fueron:

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involucrame y lo aprendo

No tengas miedo a equivocarte 

Si la educación te parece cara, prueba la ignorancia

Esta actividad ha sido muy divertida y ha fomentado el trabajo en grupo, ya que cada uno tenía su letra y debía pintarla en el suelo.

Todos pusimos nuestro granito de arena para que todo saliera perfecto. 

Intervención:

Ahora esperamos que a los habitantes del campus les guste nuestras frases y les haga reflexionar sobre la educación y sobre la vida. 

Frases por el Campus: proceso

A lo largo de estas ultimas, en clase de Educación Plástica, hemos estado preparándonos para realizar unas pintadas por el Campus.

El objetivo era escribir en la puerta de la Biblioteca, Escuela de Magisterio y Cafetería unas frases poéticas que hicieran reflexionar a todo aquel que las leyera. 

Primero cada compañero debía copiar en una cartulina una letra del abecedario, todos el mismo tipo de letra y en el mismo tamaño:

Después la repasamos y le dimos grosor para recortarla:

Recortamos la letra: 

Y finalmente probamos como quedaría al pintarla con spray:

En la siguiente clase hicimos lo mismo pero con imágenes:

Colección de grietas

Esta semana decidí dar una vuelta por el campus fijándome en la paredes y techos en busca de grietas. La verdad me quedé sorprendida, no imaginaba que en la Escuela de Magisterio hubiera tanta cantidad de grietas.

Normalmente paseamos por la calle y los edificios y no nos fijamos en estos pequeños detalles que nos pueden hacer reflexionar.

Una simple grieta puede convertirse en cualquier cosa con un poco de arte, creatividad e imaginación.

Aquí os dejo las mias, las fotografié y decidí dibujar sobre ellas el objeto que me inspiraran. 

Con estas cuatro grietas decidí hacer las
piezas de un puzzle.

Esta grieta se me parecía a la cara de una persona,
así que dibujé a una chica de perfil.

Esta grieta tenía forma de rama, por lo que dibujé
las rama de un árbol con hojas.

Esta grieta se me asemejaba a un camino así que
decidí dibujar una carretera.

A partir de esta grieta dibujé una castillo

Esta grieta me sugería las olas del mar

Con estas grietas pequeñas y muy juntas he dibujado las rayas de un tigre.

Por último he pegado las fotografías en mi cuaderno de exploración y este ha sido el resultado:

El educador como GUERRILLERO

El guerrillero es alguien que crea conocimiento y huye del sistema educativo convencional y de sus pedagogías tóxicas. Con su arte pretende alterar el espacio educativo de una manera creativa y que alimente al conocimiento.

Su arte es una alternativa a la saturación de imágenes. Se altera y enriquece el paisaje de la zona y consigue crear sentido de comunidad.

El guerrillero necesita expresarse y lo hace a su manera. Por eso si queremos que cambie la educación tenemos que comenzar a cambiarla nosotros mismos.